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辅导作业的崩溃的说说(辅导作业)

导读 你们好,最近小新发现有诸多的小伙伴们对于辅导作业的崩溃的说说,辅导作业这个问题都颇为感兴趣的,今天小活为大家梳理了下,一起往下看看

你们好,最近小新发现有诸多的小伙伴们对于辅导作业的崩溃的说说,辅导作业这个问题都颇为感兴趣的,今天小活为大家梳理了下,一起往下看看吧。

1、1、首先,孩子每天放学回来后,我们要积极的和他沟通。

2、 沟通什么呢?分两个方面,一、学习(上课时间,学习的内容,和老师的互动情况,学习的心得体会。)二、生活(课余时间,关注的话题,和同学的沟通情况等)如果孩子不愿意主动告知,我们可以先做样子,也就是说,面对孩子,把自己一天的工作情况按照时间或者主次的顺序讲给他听。这样可以启发孩子有效的效仿互动。

3、(在这个期间,我们可以完成,督促喝水,洗手洗脸等活动)

4、2、准备工作完成以后,接下来要静心完成作业。

5、 有很多家长辅导孩子写作业会出现大呼小叫的情况,孩子写的不规范,没按照家长的要求书写,或者有些地方孩子一时半会不明白,家长就急躁,这样都是不可取的。

6、 我们应该怎样呢?辅导孩子写作业之前,家长应该调整好心态,毕竟孩子还小,这些都是他或者她刚接触的知识,家长必须感同身受,每个人接受新知识都有个过程,不管你是大人还是孩子,我们不能以过来人的心态教导,应该以熟知者的角度引导,教导和引导虽然大意相同,其实区别很大。

7、 教导,教、授的角色重一些,在你和孩子之间,是有以我为主的姿态的,这样不利于孩子对知识的吸收和双方有效的沟通。

8、 引导,引发的侧重多一些,家长不要注重教导,因为教导的工作,老师在学校已经做足,一个班级40多个同学,老师逐个引导显然是不可能而为之的事情,老师的教导方法只能比较大众化,这就体现出家长在家引导的重要性,我们可以结合孩子所学的课堂知识,根据孩子的特点,在家引导,发散学习。让孩子在相对轻松和个性的氛围中,把知识加深印象。

9、 这就像吃大锅饭和开小灶。在学校,吃大锅饭,爱不爱吃,都是一样的。适不适合,也都是一样的,在家可以开小灶,专挑爱吃的多做一些,根据孩子的体质,口味多搭配一些,更能促进对营养的吸收,家长是最了解孩子个体的,这个引导的过程非常重要。

10、在这里强调“引”而不是“教”,要注重学而用,迁移的重要性。

11、3、负责检查作业的第一责任人----孩子本人

12、 很多孩子,做完作业后,甩给家长检查,家长还欣然接受,我认为这样是不对的。我们要引导孩子,自己对自己负责的人生态度,也就是说,写完作业,第一检查人是自己,这可以在生活中加强自检自律的习惯,习惯 一旦养成,考试答完试卷就会自己检查,交卷,而不是傻傻的坐在座位上等结束。

13、事先可以约定,孩子做作业--孩子检查作业--家长检查作业(适当奖惩,并和孩子约定,承担这个后果)

14、4、写作业的过程要独立,要完整。

15、 很多家长,在孩子写作业的时候,一直插话,像个纠错大王,一旦发现错误,立马指出来,这样做也是不多的。

16、为什么?家长要给孩子养成独立完成作业的习惯。也就是说,从写作业开始,家长要保持安静,让孩子从头到尾,独立完成,先易后难,遇到问题跳过去,就像考试一样,待最后自检完毕后,拿给家长,这才是答疑解惑的时间。这是一个很好的习惯,写作业的过程,要独立,要完整。

17、5、遇到问题怎么办?

18、家长要耐心分析,孩子遇到的问题,是属于什么问题?

19、1)书本问题,上课讲的知识没有百分之百吸收

20、 引导孩子,翻开书本,让他自己找答案,找不到,家长可以帮助,让孩子明白这个追本溯源的过程。

21、2)课外问题,题目有一点难,需要发散思维解答

22、 这就需要家长动脑筋的时候了,家长了解自己的孩子,找到一个适合孩子接收的方法给他,而不是一是一,二是二的干瘪的说出来,那样没有太大的意义,辅导就是辅助引导,加强消化吸收的过程,不是说教,不能硬塞。

23、3)遇到以前的问题,重复引导过程

24、 如果被同一类问题难住第二次,不但要抓紧攻克,还要记下来,家长反思第一次的引导方法,再次引导孩子解答,孩子也要加以重视,不能再次被难住,要让这个过程印象更深刻。

25、6、写完作业之后呢?

26、作业写完,合上书本,家长和孩子可以简单回顾一下,今日的作业,梳理一下知识点,再次打开书本,预习第二天的功课。

27、7、以上步骤完成,孩子独立收拾书本作业,为第二日做好准备工作。饭余,多看课外书,拓展知识面。(拒绝看电视,周六日才能多看一些)

以上就是辅导作业这篇文章的一些介绍,希望对大家有所帮助。

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